Ergotherapeutisches Trainingsprogramm bei ADHS (ETP-ADHS)

 

Das Ergotherapeutische Trainingsprogramm bei ADHS (ETP-ADHS) bietet ein eigenes ergotherapeutisches Therapiekonzept an, welches sich eng am Alltag des Kindes orientiert.

Das ETP-ADHS ist für die ergotherapeutische Behandlung für ADHS-Kinder im Alter von 6 – 10 Jahren konzipiert. Im Trainingsprogramm werden die ergotherapeutischen Grundprinzipien und Behandlungsansätze, die besonderen Möglichkeiten des ergotherapeutischen Settings, bewährte verhaltens-therapeutischen Prinzipien und Elemente neuropsychologischer Trainings zu einem synergetischen Therapiekonzept zusammenfügt. Das ETP ist ein manualisiertes Training und umfasst 28 Therapieeinheiten. Es besteht aus einem Koordinationsschulung und Selbstregulationstraining (KSST) einem handlungsorientierten Aufmerksamkeitstraining (HAT) und einer begleitenden Umfeldberatung.

Das ETP geht dabei deutlich auf die Kernsymptomatik des ADHS – Kindes ein und hat zum Ziel die Selbstregulation und Handlungssteuerung des Kindes zu verbessern. Über eine attraktive Leitgeschichte mit hohem Wiedererkennungs-wert werden dem Kind psychoedukative Inhalte verständlich und ansprechend transportiert.

 

Ziele des Koordinationsschulungs- und Selbstregulationstrainings (KSST):

  • Verbesserung der Selbstregulation und Zentrierung
  • Verbesserung der Tonusregulation, Haltungskontrolle und Aufrichtung
  • Gleichgewichtsschulung
  • Verbesserung der bilateralen Integration
  • Verbesserung der Visuomotorik
  • Verbesserung der feinmotorischen Geschicklichkeit

 

Ziele des Handlungsorientierten Aufmerksamkeitsstrainings (HAT):

  • Beobachtung und Analyse der Handlungskompetenz
  • Verbesserung der Handlungsplanung und Durchführung von alltagsnahen Tätigkeiten
  • Erkennen von Ordnungsprinzipien
  • Verbesserung des Erkennens und Einhaltens zeitlicher Abläufe (Tagesplan/Wochenplan)
  • Verbesserung der Merkfähigkeit (Erarbeiten von Merkstrategien)
  • Verbesserung der Basisfähigkeit „genau hinhören“
  • Verbesserung der Basisfertigkeit „genau hinsehen“
  • Verbesserung der Handlungskontrolle, der Sorgfalt und Genauigkeit
  • Verbesserung selbständiger Handlungsplanung und Durchführung mit Hilfe von Handlungsorganisationstricks
  • Verbesserung der handlungsbegleitenden Selbstinstruktion
  • Verbesserung selbständiger Handlungsplanung und Durchführung einer komplexen Aufgabe (Projekt)
  • Verbesserung des Handlungstempos und der Handlungssorgfalt

 

Anforderungen, die an dieses Trainingsprogramm gestellt werden:

Für das Kind

  • Deutliches Eingehen auf die Kernsymptomatik der ADHS – Kinder
  • Fortlaufend Aspekte der Klientenzentrierung und Ressourcenaktivierung umsetzen
  • Beachtung der ergotherapeutischen Grundprinzipien bei ADHS nach B. Winter „Aufrichtung, Zentrierung, angemessenes Tempo, Zielgenauigkeit“ mit dem Ziel einer verbesserten zentralnervösen Wachheit
  • Regulation des Erregungsniveaus mit Hilfe sensomotorischer Strategien und Selbstinstruktionen
  • Verbesserung der Handlungssteuerung: Analysieren, verbessern und generalisieren von Alltags- und Handlungskompetenz
  • Psychoedukative Inhalte für das Kind gut verständlich und ansprechend transportieren
  • Attraktive Leitgeschichte mit hohem Wiedererkennungswert (Flo und Fips im Zirkus)

Für das Umfeld

  • Informationen und Hilfestellung für ein verbessertes Handling des ADHS- Kindes anbieten
  • Durchführen von Maßnahmen, die bei Eltern und Bezugspersonen Verhaltensveränderungen anbahnen
  • Ressourcenaktivierung